opino y valoro

Cada vez que aparece un nuevo borrador del anteproyecto de la Ley educativa, se acerca más a los postulados de la antigua LOCE, yo diría que los supera. Con este segundo borrador el Ministro se pliega y se arrodilla ante la Iglesia (ante Rouco Varela).  Desde la transición la Iglesia viene reivindicando que las clases de religión tengan una alternativa, y si es con un curriculo duro, mejor; así el alumnado llenará las clases de religión, no tanto para educarlos en valores sino para evangilizarlos.   Es una aberración desde el punto de vista educativo porque la escuela va a segregar al alumnado según vaya a la clase de religión o vaya a la alternativa.  Es decir la "escuela segregará al alumnado por la educación el valores". El ministro rompe con el consenso constitucional entre los partidos mayoritarios, y legitima al partido que lo sustituya en el Gobierno a cambiar en este tema.  La educación en valores tiene que tener caracter obligatorio para todo el alumnado.     La

El 14 N fue una huelga no sólo en contra de los recortes del Gobierno, fue una huelga para callar a los aguareros de la mayoría de los medios de comunicación que pretenden transmitir que no existen otras medidas razonables que las del Gobierno;   fue una reacción social utilizando a los Sindicatos como la vehiculización de sus demandas.  Pero eminentemente fue una huelga sindical, hecha por muchos trabajadores y trabajadoras que dieron un día de su salario no sólo para decirle al gobierno: "así no"; sino que también fue un acto de solidaridad con los jóvenes y con los desempleados que para protestar de su situación no pueden ejercer el derecho constitucional a la huelga.  Resulta cómico ó patético según se mire,  como los medios de comunicación del ámbito de la derecha recogen la masiva asistencia a las manifestaciones.   Cuando mienten tan descaradamente y cuando siguen atacando al movimiento sindical, no cabe otra interpretación, que las movilizaciones les están haciendo

Yo voy a la huelga el 14 N, formaré parte de los piquetes informativos y acudiré a la manifestación.  Sé que a muchos os parecerá  un método anticuado, incluso peligroso o que secundándola  estoy tirando el dinero. Lo digo porque se me dijo en alguna reunión.   Sin embargo yo sigo creyendo que la unión de todos hace la fuerza, creo en la solidaridad y cuando ningunean el diálogo social, no nos queda otra acción que la huelga. Ante una agresión tan desmedida la contestación tiene que ser acorde. A mí,  no me han convencido desde el Gobierno del PP.  Yo sigo creyendo que no tienen razón y que hay otra forma de salir de la crisis.  Nos intentan convencer que la huelga es nefasta para el país.  ¿para qué país? porque para muchos ciudadanos ya está siendo nefasta, y si ellos se ven afectados "que se ..." Es una huelga que supera el ámbito sectorial de la educación.  Las medidas que nos exigen desde Europa y Alemania no funcionan, como lo demuestra la situación por la que está

El pasado día 30 de noviembre más del 40% de los consejeros/as pertenecientes al pleno del Consejo Escolar Estatal  lo abandonamos porque dos sindicatos nos pidieron al resto de organizaciones sindicales y sociales "solidaridad "ya que no le habían admitido los informes alternativos que habían presentado por no ser "respetuosos" y porque no tenían la "objetividad" necesaria.  No consideraban respetuosos términos como "contrarreforma, métodos autoritarios franquistas, una reforma laboral dañina y salvaje" ... y si era la posición de unos sindicatos como podemos entender el término objetividad, eran informes que se someterían a votación.  La forma de proceder prepotente del Presidente del CEE sigue la línea de su maestro, el Ministro WERT.  El mayor órgano de participación de la comunidad educativa queda desprestigiado y el informe emitido está devaluado, ya que un numeroso colectivo perteneciente a sindicatos, alumnos, padres, administración loc

El día 19 de Octubre la UGT celebró un "Comité Confederal Extraordinario" para convocar la "Huelga General del próximo 14 de Noviembre".  Las razones para convocarla sobran,  el debate se centró en la convenienca o no de convocarla en un momento complicado para los trabajadores y si sería más conveniente realizar otras acciones en ese día marcado por la CES como un día reivindicativo en toda Europa para manifestar a los diferentes Gobierno y a la propia UE "que la austeridad nos traerá más recesión" y que las organizaciones sindicales no vamos a consentir que nos demantelen el estado de bienestar y que los trabajadores/as no estamos dispuestos a perder unos derechos que hemos ido conquistando con nuestras luchas y a través de las mesas de negociación.    Se decidió convocar la Huelga junto a países como Portugal, Gracia ...? De esta forma mantenemos la "unidad sindical" tan necesaria en un momento de ataque y desmantelamiento de los Sindicatos y

La educación de los países mediterráneos pertenecientes a la Unión Europea, está siendo sometida de una forma más exigente a los rigores a los que obliga la crisis económica.   Las exigencias del cumplimiento del déficit  (3.5% en el 2015) no dejan margen a los Gobiernos para ir paliando los efectos nefastos que tiene la crisis sobre los servicios públicos y en especial sobre la educación.   Los Presupuestos educativos recortados en torno a un 15 % están vapuleando a la comunidad educativa.  A las familias que ven como se encarece un servicio esencial como la educación; al alumnado que recibe menos ayudas y refuerzos educativos y al profesorado que recae sobre sus espaldas los recortes como profesional y como perteneciente a un trabajador de un servicio esencial. El descenso presupuestario que año tras año viene sufriendo la educación, se concreta socialmente en una quiebra de la equidad y de la cohesión social.   La educación deja de tener un papel integrador y deja de ser una garan

Hoy día 5 de Octubre, día del docente, recibo una llamada a primera hora de la mañana para comunicarme que Luis había fallecido. Sé que no estaba bien ya que a la última reunión de la "Fundación y Ciudadanía" no había acudido, y me extrañó ya que el tema le apasionaba, consecuencias de la ley Wert en la igualdad de oportunidades.  Sin embargo la noticia nos llegó "dura e inesperada". A Luis le agradezco los consejos y yo diría "el aprendizaje" que me dió cuando desembarqué por la complicada capital del reino para liderar la FETE.  Recuerdo cuando me decía lo importante que era para la FETE la estabilidad como federación y para ello era necesario una permanencia del Sª General (pensaba que iba a estar poco tiempo).  Me decía que tenía que vivir sólo para descansar y relajarme y que tenía que traer a mi familia a Madrid, me aconsejó que cribase muy bien las salidas de Madrid ya que era una de las exigencias del cargo que más quemaba.   Me ilustró sobre las

Tanto la LGE de 1969 como la LOGSE en 1989 y la propia LOE del 2004, fueron precedidas de un "libro blanco de la educación" presentado por los gobierno de turno para fomentar el debate social, fundamentar y argumentar los planteamientos que recogían los borradores y para implicar a la comunidad educativa con la propia ley.  Ahora sin embargo nos presentan un "esquema" sin apenas argumentación pero de gran calado ideológico y con una tramitación rápida para que los cambios educativos se produzcan lo antes posible. Muchos de estos cambios van dirigidos a entender la calidad educativa exclusivamente por sus resultados académicos.   Por eso el adiestramiento (que no formación integral) del alumno estará encaminado a obtener buenos resultados en las pruebas de PISA; ó a obtener las capacidades básicas para el empleo, olvidándose del mandato constitucional que establece como fin de la educación "el plano desarrollo de la personalidad del alumno". Es cierto que

Empezamos el curso con la Comunidad Educativa movilizada y procupada por las medidas que pretende el Ministro incorporar en la modificación de la Ley Educativa que tiene previsto realizar. En Julio el debate era la pérdida de puestos de trabajo en la educación, las ratios y el horario y la pérdida de la paga extra.  Junto a estas medidas en Septiembre nos encontramos con las pretensiones de rebajar el número de profesores en la ESO, la intención de mantener los conciertos a los Centros que separan por sexo, el del aumento IVA del material escolar,.., y la propusta del cambio del modelo de centro diseñado en la LOE. El Ministro pretende dejar a los Consejos Escolares como meros órganos consultivos.  En la ideología del Ministro resulta lógico esta idea.  Pero nosotros no lo podemos admitir.  Los Centros como instituciones también educan y valores como respeto, tolerancia, consenso y el empleo de la votación cómo método; han de estar como referencia en la vida cotidánea del centro y lo

Esta vez el PP no quiere cometer los mismos errores que en la época de Aznar y no quieren esperar, ni consensuar, la reforma educativa.  Saben, como sabemos nosotros, que para transformar los valores sociales, la educación es una pieza clave y se han lanzado a lo que concluirá con la modificación legislativa de la LOE. Este curso será definitivo en esa transformación, y a las organizaciones que consideramos a la educación como el pilar básico para la cohesión social, para la integración social, para que todos los ciudadanos tengan las mismas oportunidades y para que en la educación obligatoria no se produzcan segregaciones;  el Ministerio no nos va a dejar otra opción que la movilización.  La negociación y el consenso será imposible viendo como está actuando el Ministro Wert, que aprovecha incluso el verano para seguir con sus planteamientos. En principio para negociar las modificaciones legislativas pretenden en el Ministerio que de los cinco sindicatos que tenemos representación si

El otro día sentí vergüenza ajena cuando el Presidente del Gobierno  anunciaba los recortes en el Parlamento y en las bancadas del PP aplaudían y jaleaban a modo de " holliganismo" las medidas que están dirigidas a socavar el estado del bienestar.   Pero hubo dos que me resultaron significativas,  una por la falta de sensibilidad social, disminuir las prestaciones por desempleo, y otra porque merma la capacidad de representación de los trabajadores/as  al disminuir los derechos sindicales. La constitución reconoce la participación de la ciudadanía a través de dos instituciones (entre otras), los partidos políticos para encauzar la participación política y los sindicatos con el fin de democratizar la vida laboral.   Incluso recoge, también,  la huelga general como un hecho de defensa democrático ante posibles agresiones. Los sindicatos recibimos ingresos para el mantenimiento de nuestras estructuras por varias vías: principalmente por la cuota de la afiliación; por los der

La propuesta de la reforma educativa que el Ministro explicó a los sindicatos en la mesa sectorial de educación el pasado día dos de julio, fundamenta los cambios educativos en unos parámetros que no se ajustan a la realidad. Siempre tendemos a maximizar los resultados de las evaluaciones internacionales y tenemos la percepción que la educación en nuestro país es un desastre. No relativizamos los resultados y tendemos a sacar conclusiones globales de aspectos que siendo importantes sólo es una parte del problema.   En este sentido el Ministerio hace contínuas referencias a las evaluaciones internacionales de la OCDE para modificar la LOE.   Nosotros sacamos conclusiones contrarias a las del  Ministerio cuando interpretamos los mismos Informes.   El Informe Pisa nos dice que estamos por debajo de la media de la OCDE en comprensión lectora y cálculo.  Eso es cierto, pero no es menos cierto que por lo general las CCAA del norte de España están en la media ó incluso en la media alta.   P

En unos días donde todas las noticias son negativas, alarmantes y deprimentes con respecto a la economía y a la educación nos encontramos, que en una de las evaluaciones internacionales acerca del sistema educativo español, recortamos en tres puntos el fracaso escolar en España.   Es decir pasamos del 29% al 26% del número de alumnos que no obtienen la titulación de la ESO.   Es cierto que aún estamos lejos del 15% que es la media del resto de los  países de la UE, pero no es menos cierto que este dato anima en medio de tantas variables  negativas. ¿Por qué se produce este resultado?. Estamos cansados de oir, que tan importante como los presupuestos dedicados a la  educación, lo es,  la organización de los centros, la tan traída cultura del esfuerzo, la disciplina ...  Pero que curioso estos resultados (notablemente mejorables) corresponden a una etapa donde los presupuestos de la educación fueron creciendo año a año hasta acercarnos a la media de la UE.  Si los presupuestos son raz

La  huelga estatal convocada por los Sindicatos presentes en la Mesa Sectorial Estatal de Educación era necesaria ya que él seguimiento del 80% del colectivo del profesorado y más de un millón de personas que participaron en las manifestaciones convocadas, así lo demuestran.  Era necesario canalizar el descontento que hay en los centros y mostrar el rechazo a una política generalizada de recortes educativos y oponernos a una forma prepotente de hacer política que impone las decisiones al margen de los diferentes foros de negociación.  En una de las acciones reivindicativas los Sindicatos entregamos al Ministro un tomo de la "Constitución" señalándole los artículos que hacen referencia al papel de los Sindicatos en una democracia. En FETE consideramos que uno de los problemas que tiene la educación de este país es el propio Ministro de educación.  Es un Ministro que no defiende en el propio Consejo de Ministro la importancia de la educación en un momento de crisis económica.

El programa de "actualización  de estabilidad económica para el periodo 2012-2015" que presentó el Gobierno en Bruselas junto al "programa nacional de reformas", constituyen la presentación de la política económica del Gobierno para los próximos cuatro años.  Resulta paradógico que los recortes educativos ya no sean de tres mil millones de euros como se anunció, sino que en el documento enviado a Bruselas aparece la cifra de cuatro mil millones, es decir 1000 millones de euros más sin ninguna explicación.   Sorprende estas cifras cuando en plena crisis de "Bankia" el gobierno nacionaliza dicha entidad para hacerse cargo de los desmanes que hizo Bankia (antigua Caja de Madrid y Bancaja) con el ladrillazo.   Este documento recoge madidas añadidas al R/D, 14/2012, tales como.  recionalización de la incapacidad temporal en el régimen de MUFACE que incluirá merma en las retribuciones;  limitación del número de empleados públicos;   supresión de la paga extraor

Ultimamente la derecha de este país insiste en llamar a los discursos socialdemócratas antiguos y del siglo XIX  que tanto los sindicatos y ahora Griñan defienden  y se oponen al discurso interesado de los políticos que piensan que los mercados deben de regular en exclusividad las relaciones económicas.  Escuchando a Esperanza Aguirre retrocedemos en el tiempo y parece que escuchamos a los economistas liberales de principio de siglo XX, eso sí aquellos eran más prudentes (y educados) que la Presidenta. Temen a que los ciudadanos/as de este país tengamos otros modelos de los que el Gobierno predica para salir de la crisis.  Eso es lo que temen, y eso lo representa hoy en día el Presidente andaluz en política y los líderes sindicales en la parte social.  Por eso los ataques foribundos a los sindicatos, por eso la presión a las farmaceúticas que acordaron con Andalucía.  No pueden permitir que una comunidad como Andalucía tenga éxito con sus propuestas, ni pueden permitir que el movimien

Dos noticias se producen simultaneamente que inciden en el profesorado como persona y como profesional.  Por un lado el anuncio por parte del Ministerio sobre los recortes que las CCAA tienen que efectuar para llegar a los 3000 mill de euros añadidos a los ya anunciados en los propios PGE y que empeoran las condiciones laborales aumentando las ratios y el horario lectivo; y por otra la publicación del trabajo realizado por FETE UGT en colaboración con la Fundación para la Prevención de Riesgos Laborales que bajo el título "Herramientas de gestión de los Riesgos Psicosociales" nos dan a conocer datos de una encuesta dirigida a 1300 profesores de todo el Estado. De la encuesta deducimos que el 56 del profesorado tiene problemas disruptivos en el aula.  Es decir que la mitad del profesorado dedica parte de su tiempo a preparar el ambiende del aula con el clima favorable para el estudio.  Medidas como aumentar el número de alumnos por aula, además de recortar profesores por cen

Hoy publican los medios de comunicación encuestas acerca de la valoración del PP y del PSOE.  Los resultados no me sorprenden.  El PP  pierde en porcentaje de votos, la credibilidad de Rajoy es aún peor que la de Zapatero en el momento de mayores dificultades, y salvo los ministros mas desconocidos como es el de exteriores, del ejército y la Vicepresidenta todos suspenden en su gestión siendo llamativa la caida de Gallardón que pasa de 20 puntos a menos 4, me imagino que será por las tonterías que dice acerca del aborto y la conciliación de la vida familiar.   Los ciudadanos están diciéndole al Gobierno que no le gusta esta forma de salir de la crisis, que la educación y la sanidad son dos servicios públicos, dos bienes sociales que el gobierno que los toque tendrá que pagar las consecuencias desde  el punto de vista democrático.  El seguimiento de la huelga del pasado 29 M,  las masivas manifestaciones y los resultados de las elecciones de Andalucía y de Asturias son indicios en el mi

Parece inevitable que ante una Reforma Laboral que abarata los despidos y deja a los trabajadores/as a merced de los empresarios en lo que respecta a la flexibilización y organización laboral, la respuesta sindical ha de ser contundente para poder paliar sus efectos en el trámite parlamentario. Sin embargo soy consciente de la dificultad de sacar una huelga general.  Las encuestas que van publicando los medios de comunicación ("Periódico" 5 de marzo) reflejan un rechazo de la reforma laboral pero no apuestan los ciudadanos/as de forma mayoritaria por la huelga. Si el rechazo de la Reforma es mayoritario, podemos deducir que muchos trabajadores/as no secundan la huelga por miedo a perder el puesto de trabajo o bien por la merma de sus retribuciones.  De ahí la importancia de trasladar el apoyo mayoritario que el movimiento sindical ha tenido en las manifestaciones del pasado día 19 de Febrero a un seguimiento masivo de la huelga para frenar las intenciones de la derecha. Des

El día 19 mareas humanas secundaron las manifestaciones en contra de la reforma Laboral convocadas por UGT y CCOO.  Parece que esta vez la prensa reconoce, más unos que otros, que los Sindicatos aún tienen influencia social y son los interlocutores legítimos de los trabajadores.  Y no sólo porque nos lo reconozca la Constitución sino porque pasamos por el filtro de las elecciones sindicales y somos capaces de convocar a miles y miles de ciudadanos/as en las calles de todo el Estado para decirle al Gobierno que los trabajadores no somos los causantes de la crisis y que a los causantes los Gobiernos no le ponen freno y son ellos los que dirigen las políticas económicas. A los sindicatos se nos dice que somos estructuras anticuadas porque no nos adaptamos a las necesidades de las empresas, ni defendemos a los parados.  Creo que los sindicatos hemos actuado con responsabilidad firmando el acuerdo que garantiza las pensiones futuras y acordando con la CEOE un documento para salir de la cr

En su comparecencia en las cortes el Ministro fue desgranando su programa para estos cuatro años.  Lo primero que se me ocurre al escucharlo es que aquellos que creen que las ideologías han muerto, o que todos los partidos son iguales, se equivocan.   La intervención del Ministro estuvo cargada de ideología, fundamentó sus aseveraciones con datos que fuera de contextos distorsionan la realidad.  De esta forma justificó la modificación del 4º de la ESO para acabar con el paro juvenil (40%) como si la escuala fuese la reponsable de la tasa de paro juvenil y no la economía ni las decisiones políticas.  Culpabilizó al profesorado del fracaso escolar, como si el ambiente familiar y cultural de los alumnos no tuviese nada que ver, y de esta forma justifica el modificar el ingreso para buscar a los mejores profesores. Cambia la asignatura de Educación para la Ciudadanía, según él por temas controvertidos y por el adoctrinamiento.  Los temas controvertidos supongo que serán porque reflexiona s

En UGT se desarrolló un intenso debate sobre la viabilidad de firmar un Acurdo entre los agentes sociales, en un contexto social y económico complicado. Soy consciente que el Acuerdo tiene lagunas pero mi intervención en el Comité fue favorable. No podemos obviar que para los años 2012 y 2013 se contempla un periódo de recesión económica difíciles para la viabilidad de muchas empresas y sin acuerdos vigentes dejamos desprotegidos a los trabajadores.  Támpoco podemos olvidar las aspiraciones de parte de la sociedad (y de parte de la CEOE y del propio Gobierno) de acabar cn la interlocución sindical, y por tanto dejar a los trabajadores sin un marco referencial de convenio colectivo. El Acuerdo hay que contextualizarlo en este momento histórico, con un Gobierno deseoso de legislar siguiendo las directrices de la CEOE y con una presión social para que los Sindicatos ayudemos a salir de la crisis. Es un Acuerdo que no va a crear empleo, para eso las empresas necesitan liquidez; pero en u